رسول جان نثارکهنه شهری - کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
علی عیسی زادگان - دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه ارومیه
فرزانه میکائیلی منیع - دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه ارومیه
زهرا اصغری کلشانی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی

هدف ازپژوهش حاضربررسی رابطه نقش راهبردهای شناختی و فراشناختی درپیشرفت تحصیلی به روش الگویابی معادلات ساختاری می باشد اطلاعات مورد نیاز از 285 دانش اموز دخترانه و پسرانه به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای برای انتخاب نمونه استفاده شدند و به پرسشنامه راهبردهای یادگیری پلتیر پنتریچ و همکاران 1991 پاسخ دادند یافته های بدست آم ده بااستفاده ازنرم افزار SPSS نسخه 18 شاخصهای توصیفی متغیرهای تحقیق و ماتریس همبستگی آنها محاسبه شد سپس به منظور بررسی و روابط علی بین متغیرهای ازروش مدلیابی معادلات ساختاری استفاده شد و نشان داد که اثرراهبردهای شنختی برپیشرفت تحصیلی تایید نشد اما راهبردهای فراشناختی پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند نتایج نشان داد فرضیه نقش راهبردهای فراشناختی برپیشرفت تحصیلی تایید میشود

راهبردهای شناختی ، راهبردهای فراشناختی ، پیشرفت تحصیلی