یاسر آزادفارسانی - کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه تهران
سلمان پارسایی - کارشناش ارشد روان سنجی، دانشگاه علامه طباطبایی تهران
الهام دارابی - کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه تهران
زهرا الوندی - کارشناس ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه تهران

این پژوهش باهدف بررسی ساختارعاملی و ویژگیهای روان سنجی روایی و پایایی مقیاس تنهایی کودک میان دانش اموزان دوره راهنمایی اجرا شد روش پژوهش همبستگی سنجش روایی و پایایی و جامعه اماری پژوهش شامل دانش اموزان مقطع راهنمایی شهرتهران درسال تحصیلی 1390-91 بود که ازمیان آنها 410نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند ابزار پژوهش شامل مقیاس تنهایی کودک آشر وویلر 1985 و مقیاس عزت نفس کوپر اسمیت 1967 بود به منظور بررسی روایی احساس تنهایی کودک تحلیل عاملی تاییدی GFA انجام شد نتایج نشان داد که بین احساس تنهایی و عزت نفس رابطه منفی و معناداری P<0/01 وجود دارد همچنین شاخص برازش مقیاس تنهایی کودک دروضعیت مطلوبی قرارداشت و ضریب پایایی مقیاس به روش الفای کرونباخ برابر با 0/75 بدست آمد

مقیاس تنهایی ، ویژگیهای روان سنجی ، روایی ، پایایی