اسدالله عباسی - دکتری تعلیم و تربیت و برنامه رزی درسی ،عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور
محمود میدانی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات وعضو هیات علمی دانشگاه فرهنگیان امیرکبیر البرز

این پژوهش با هدف بررسی اقتصاد آموزش و پرورش در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به روش مروری و کتابخانه ای انجام پذیرفته است . دستگاه آموزش و پرورش به عنوان یکی از بزرگترین و همگانی ترین نهادهای اجتماعی ، چیزی جز یک نظام کلان تصمیم گیرنده ، برنامه ریز و مجری نیست که مجموع تلاش خود را به رشد و تعالی انسان ها معطوف می سازد . از نظام آموزش و پرورش انتظارمی رود به عنوان نظامی پویا ،یکی از مهم ترین زیرساخت های تعالی و پیشرفت همه جانبه کشور و تأثیر گذار در رشد و کمال و تعالی نیروی انسانی در ابعاد گوناگون تا رسیدن به قرب الهی باشد. این دلایل و ادلهمشابه، تحول بنیادین در آموزش و پرورش را به یک ضرورت اجتناب ناپذیر تبدیل کرده است که باید از هر امکان و و فرصتیبرای تحقق آن بهره جست و با بسیج امکانات و منابع ،ایجادعزم ملی و مطالبه همگانی ،بدون فوت وقت و باسرعت مناسب بهاین کار بزرگ و سرنوشت اهتمام ورزید. در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش که از اسناد بالا دستی محسوب می گردددربند های 8 و 20 از طریق راهکارهای متعدد به اقتصاد آموزش و پرورش پرداخته شده است که در این مقاله به آن ها اشارهخواهد شد.

اقتصاد آموزش و پرورش ،سند تحول بنیادین،سرمایه گذاری،منابع انسانی آموزش و پرورش