بختیار هنرجو - کارشناس آموزش ابتدایی،آموزش وپرورش شهرستان مریوان
ابراهیم صدیقی - کارشناس آموزش ابتدایی،آموزش وپرورش شهرستان مریوان
عباس صدیقی - کارشناس آموزش ابتدایی،آموزش وپرورش شهرستان مریوان

این مقاله به دنبال آن است که با توجه به تحقیقات انجامشده در خصوص وضعیت موجود تربیت دینی در مدارس و با نظر به شاخصهای برگرفته از آموزههای دینی )اعم از قرآن و سنت(، به آسیب شناسی تربیت دینی دانش آموزان در مدارس کشور بپردازد . یکی از مهمتریندر حوزه نظام » تربیت دینی « مسائلی که توجه اغلب صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب نموده، رویکرد طرح نوینآموزشوپرورش است، و با توجه به اهمیت مدرسه بهعنوان یک نظام اجتماعی و نقش آن در تربیت دینی دانش آموزان در این پژوهش تلاش شده راهکارهایی برای دستیابی به این تربیت دینی در مدارس ارائه شود. با توجه بهضرورت اهمیت این مسئله محققان در این پژوهش به آسیبشناسی تربیت دینی در مدارس پرداختهاند. برای این منظور از روش کتابخانهای و مروری بر تحقیقات قبلی استفادهکردهاند. یافتههای تحقیق حاکی از آن است که: 1 . محتوای کتب درسی مربوط به ترتیب دینی از عوامل آسیبزا در تربیت دینی دانش آموزان است. 2 . وجود و یا عدم وجود برخی ویژگیها و خصوصیات در معلمان دینی و پرورشی میتواند از عوامل آسیبزا در تربیت دینی دانش آموزان میباشد. 3 . محیط مدرسه و عوامل مربوط به آموزشگاه میتواند از عوامل مؤثر آسیبزا در تربیت دینی دانش آموزانمیباشد. 4 . خانواده و اجتماع، از عوامل مؤثر در تربیت دینی دانش آموزان دوره راهنمایی هستند که نگرش منفی آنان نسبت به تربیت دینی از عوامل آسیبزا در این حیطه است . در پایان جهت اصلاح و بهبود کمی و کیفی روند تربیت دینی دانش آموزان در نظام آموزش رسمی کشور در مقاطع مختلف تحصیلی، با عنایت به مشکلات و آسیبهای مطرحشده، راهکارهایی جهت نزدیکتر شدن به وضعیت مطلوب موردبررسی قرارگرفته است

آسیبشناسی تربیت دینی،معلمان، دانش آموزان، مدارس