مریم دهقان منشادی - کارشناسی، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیشدبستانی و دبستانی، پردیس فاطمه الزهرا (س) دانشگاه فرهنگیان
فاطمه ابویی مهریزی - کارشناسی، علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیشدبستانی و دبستانی، پردیس فاطمه الزهرا (س)دانشگاه فرهنگیان

تربیت دراصطلاح عبارت است ازفعالیتی منظم و مستمر درجهت کمک به پرورش و شکوفایی استعدادهای متربی به گونه ای که نتیجه آن درشخصیت متربی به ویژه دررفتارهای او ظاهر شود و تربیت اسلامی به معنای به فعلیت رساندن قوا و استعدادهای انسان و ایجادتعادل و هماهنگی درآنها درجهت رسیدن به کمال مطلوب یعنی شناخت رب به عنوان مدیرجهان و انسان و تن دادن به ربوبیت انحصاری خداوند باعمل نمودن به تعالیم پیامبراسلام و اهل بیت به منظور وصول به مقام عبودیت و قرب الهی اصلی ترین هدفهای رفتاری درنظام تربیتی اسلام پرورش و به تعالی رساندن استعدادهای فطری انسان است اسلام با کمنترل کردن و متعادل کردن قوه ی غرایز و شهوات استعدادهای فطری را رشد و تعالی میدهد تاانسان به کمال مطلوب که شناخت خداوند و پذیرش ربوبیت است برسد به همان اندازه که برنامه ریزی برای تربیت مهم است و برنامه ریزان درمسائل تعلیم و تربیت باید تعیین کنند که دراهداف تربیتی به دنبال ایجاد چه تغییراتی درمتر بیان هستند بحث ازاسیب شناسی نیز ازاهمیت برخوردار است اسیبهای احتمالی درتربیت کوشش های مربیان را بی حاصل خواهد نمود بنابراین شناخت جنبه های منفی درفعل و انفعالات تربیتی کم اهمیت تر ازشناخت جنبه های مثبت نیست اسیبهای تربیت دینی میتواند عوامل و منشاهای گوناگون داشته باشد

تربیت ، متربی ، آسیب شناسی ، تربیت دینی