حسین موافق قدیرلی - کارشناس ارشد مهندسی نرم افزار دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، گروه مهندسی کامپیوتر، ساوه، ایران
سیدمحسن هاشمی - عضو هیأت علمی گروه مهندسی کامپیوتر، دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران
میرمحسن پدرام - عضو هیأت علمی گروه مهندسی کامپیوتر، دانشگاه خوارزمی تهران

امروزه استفاده از دستگاه های سیار(همچون تلفن همراه/تبلت) بسیار افزایش است چراکه دارایقابلیت جابجایی، بهینگی، تاثیر بالا و سهولت استفاده هستند. هدف از این تحقیق بررسی معنی داربودن ارتباط میان متغیر مستقل «تمایل به ادغام آموزش سنتی و هوشمند سیاربا متغیر وابسته «جذابیت سیستم MITS است. در این تحقیق ابتدا 93 هنرآموز (دختر و پسر) سال سوم رشته کامپیوتر شهرستان اسلامشهر(در استان تهران) برای مرور درسها و انجام تمرینات منزل، به مدت یکهفته از سیستم MITS استفاده کردند و سپس یک پرسشنامه 5 سوالی و محقق ساخته میان آنهاتوزیع شد و نتایج بدست آمده توسط نرم افزار SPSS (نگارش 15) و از طریق آزمونکروسکالوالیس تحلیل شد. در این تحلیل Asymp.Sig.=0 محاسبه و فرض صفر فرضیه تحقیقرد شد، بنابراین نتیجه گرفته شد که بین تمایل به ادغام آموزش سنتی و هوشمند سیار با میزانجذابیت سیستم پیشنهادی رابطه معنی داری وجود دارد. بنابراین بهتر است مدیران، والدین و سرمایه-گذاران: (1) در فرآیند آموزش سنتی، از آموزش هوشمند/سیار نیز بطور مکمل بهره ببرند؛ (2) درطراحی سامانه های نرم افزاری آموزش هوشمند/سیار، مولفه های آموزش سنتی (روش های مبتنی برکاغذ) را نیز مد نظر قرار دهند؛ (3) از تغییر رویکرد کلی از آموزش سنتی به آموزش سیار پرهیز نمایند.

آموزش هوشمند سیار، سیستم MITS ، آموزش ترکیبی