سحر رحیمیان - دانشجوی دکتری، تکنولوژی آموزشی، دانشکده علامه طباطبایی
خدیجه علی آبادی - دانشیار روانشناسی ، گروه تکنولوژی آموزشی ، دانشکده علامه طباطبایی

این مطالعه باهدف بررسی عوامل تاثیر گذار در آموزش مهارت ها به دنشجویان انجام شده بنابراین نظریه های مختلف یادگیری روانی - خرکتی از جوانب و دیدگاه های روانشناسی که مربوط به سطوح بالای مهارت می شود . مورد بررسی قرار گرفته است . سپس کاربرد این نظریه ها ار د رحوزه ی روانی - خرکتی ارائه کرده است . و انواع مدل های آموزش این نع مهارت ها را بررسی نموده است . در این مدل ها نحوه آموزش مهارت های روانی - حرکتی عنوان شده است . در حقیقت د ربخش دوم چگونگی یاددهی مهارت ها مرود بررسی قرار می گیرد . در این مقاله با مروری بر نظریه ها ابتدا نحوه ی یادگیری انواع مهارت ها را بررسی میکنیم و در نهایت با بررسی مدل های آموزش در حیطه روانی - حرکتی نخوه ی یاددهی این مهارت ها را به دانشجویان مرود بررسی قرار مید هیم . با توجه به این مقاله شما می توانید راه حل های مناسب برای مشکلات عملی در یادگیری و اجرای حرکتی هر مهارت را پیداکرده و بر اساس نظیریاتارائه شده در این مقاله آموزش ها را به دانشجویان اراه دهید .

حیطه روانی حرکتی، یادگیری حرکتی، مهارت حرکتی، یادگیری مهارتی