نورالله پورعلی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی ازدانشگاه تهران
روح اله کرمانی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی ازدانشگاه آزاد اسلامی ملایر

هدف این پژوهش بررسی ویژگی ها و علل اختلالات یادگیری نارساخوانی نارسانویسی و اختلال ریاضی و روشهای اموزش و درمان دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری می باشد اصطلاحی کلی برای مجموعه ی گوناگونی ازاختلالات است که با مشکلات قابل ملاحظه درفراگیری و به کارگیری گوش کردن صحبت کردن روخوانی استدلال کردن و یا محاسبه کردن به کارمیرود مطالعات نشانم یدهد که درصد بالایی ازکودکان مبتلا به اختلال یادگیری سابقه ی خانوادگی اختلال یادگیری دارند و این موضوع نقش عوامل ژنتیک را تایید می کند تتیس 1975 همچنین کودکان مبتلا به اختلال یادگیری درادراک بینایی و درپردازش و بازنمایی های اوایی درحافظه ی کوتاه مدت دچار مشکل هستنددرکل اختلالات یادگیری با نقص درپردازشهای عصبی - روانشناختی چندگانه که بیشتر کارکردی هستند تا ساختاری مرتبط می باشد برای اموزش دانش اموزان مبتلا به اختلالات یادگیری ازروشهای چندحسی روش اموزش شناختی خودآموزشی خود بازبینی واموزش دوطرفه اموزش تغییررفتاری و اموزش مستقیم استفاده میشود

اختلال یادگیری ، نارساخوانی ، نارسانویسی ، اختلال ریاضی