منصور افشاری پور - دان شجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان. ایران
علی مهدی زاده - گر وه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان. ایران

با عنایت به اهمیت مهارت های زندگی در بهزیستی روانشناختی دانش آموزان، هدف اساسی از انجام این پژوهش بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر مولفه های سازگاری اجتماعی فرزندان پسر مقطع متوسطه شهدا، جانبازان وایثارگران شهر کرمان 9314 بوده است. پژوهش از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون – پس آزمون و گروه کنترل و پیگیری دو ماهه بود. برای اجرای این پژوهش از بین دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شاهد ناحیه دو شهر کرمان بطور تصادفی 900 نفر انتخاب شده و به پرسشنامه سازگاری بل) 0000 ( پاسخ دادند. سپس از بین آنها 40 نفر از افرادی که نمره پایین درپرسشنامه سازگاری کسب کرده بودند انتخاب و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت مداخله آموزش گروهی مهارت های زندگی به مدت 8 جلسه 10 دقیقه ای قرار گرفتند و گروه کنترل مداخله را دریافت نکردند. نتایج پس آزمون با روش تحلیل کوواریانس حاکی از این بود که اجرای مداخله مهارت های زندگی منجر به افزایش معنادار مولفه های سازگاری اجتماعی شرکت کننده در پژوهش حاضر در مقایسه با گروه کنترل شد.

مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی