مریم باباپورواجاری - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی کارشناس اختلالات نافذرشدی اداره کل آموزش وپرورش گیلان ایران
رحمت اله خوارزمی رحیم آبادی - رییس انجمن علمی آموزش وپرورش استثنایی استان گیلان دانشجوی دکتری تحقیقات آموزشی
حسن ثابت دیوشلی - کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی مشاورمدارس شهرستان بندرانزلی

پژوهش حاضرباهدف بررسی اثربخشی اموزش صلح برمهارت خودبازداری دانش اموزان دوره اول متوسطه صورت گرفت روش پژوهش شبه ازمایشی با طر حازمون مقدماتی و نهایی باگروه کنترل بود جامعه اماری این پوهش شامل همه ی دانش اموزان پسرودختر پایه های هفتم هشتم و نهم اموزش وپرورش شهرستان رشت درسال تحصیلی 1394-95 بوده است که 30نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و بصورت تصادفی 15 نفر اعضای گروه ازمایش را تشکیل دادند و به همین تعداد ازطریق همتاسازی ازلحاظ سطح تحصیلات اولیا وضعیت اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی خانواده درگروه کنترل جایگزین شدند ابزار پژوهش حاضر پرسشنامه ی خودبازداری وینبرگر و شوارتز بود یافته های حاصل ازاجرای ا زمون انکوا نشان داد که بین دوگروه ازلحاظ متغیر خودبازداری تفاوت معناداری وجود دارد به عبارتی برنامه های اموزش صلح باعث افزایش خودبازداری دانش آموزان می شود

آموزش صلح ، خودبازداری ، کنترل تکانه