فاطمه سلیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحدکرمانشاه ایارن
فریده طاهریان - کارشناس علوم تربیتی ومعلم آموزش و پرورش شهرستان اسلامآباد غرب ایران

در رشته برنامه ریزی درسی میان متخصصان ان در خصوص نظریه های برنامه درسی نوعی منازعه و کشمکش وجود دارد و نظرات و دیدگاههای بسیار مختلفی وجود دارد که برای ارائه یکبرنامه درسی متناسب بایدتمامی وبرخی از مهمترین آنها مورد بررسی قرارگیرد پژوهش حاضر براساس شیوه ای توصیفی -تحلیل وبهره گیری ازمنابع موجود به روش کتابخانه ای به بررسی و تدوین نظریه های موجود در برنامه ریزی درسی درایران پرداخته است. بنابراین مهمترین اقدام در برنامه ریزیدرسی ساختارمند کردن براساس پیشرفت های نوین می باشد.بنابراین حیطهک کار برنامه ریزی در تهیه و تدوین محتوای آموزشی برای فراهم آوردن زمینه و امکانات لازم برای برآورده شدن انتظارات اموزشی یا برون داده ها نظام برنامه ریزی آموزشی است که از طریق مجموعه فعالیهای هدفدار و مبتنی بر نیاز و متکی بر روشهای مناسب است که میتوان به نظریات و نقشه مشخص شده در برنامه آموزشی طی فرایند برنامه ریزی آموزشی جامعه عمل پوشاند.

برنامه درسی؛ برنامه ریزی؛ نظریه ها؛ دیدگاه ها؛ ایران