رابطه سازگاری تحصیلی و خودکارآمدی در دانشجویان
عنوان مقاله: رابطه سازگاری تحصیلی و خودکارآمدی در دانشجویان
شناسه ملی مقاله: ICPE01_207
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی در سال 1394
شناسه ملی مقاله: ICPE01_207
منتشر شده در اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی در سال 1394
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدرضا تمنایی فر - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کاشان
صبا مرادی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
خلاصه مقاله:
محمدرضا تمنایی فر - استادیار گروه روانشناسی دانشگاه کاشان
صبا مرادی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه کاشان
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سازگاری تحصیلی و خودکارآمدی دانشجویان انجام گرفته است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشگاه کاشان بود که از بین آنها 351 نفر (191 نفر دختر و 160 نفر پسر) با استفاده از نمونه گیری طبقه ای انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سازگاری سینا و سینگ و پرسشنامه خودکارآمدی شرر استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین سازگاری تحصیلی و خودکارآمدی رابطه معناداری وجود دارد. با توجه به ارتباط بین سازگاری و خودکارآمدی می توان از طریق افزایش خودکارآمدی به سازگاری بیشتری دست یافت.
کلمات کلیدی: سازگاری، سازگاری تحصیلی، خودکارآمدی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/460220/