غلامرضا کشاورز - دانشجوی دکتری مشاوره دانشگاه خوارزمی تهران
کیانوش زهراکار - عضو هیات علمی گروه مشاوره ی دانشگاه خوارزمی تهران

پژوهش حاضر به منظور بررسی اثر بخشی مشاوره گروهی به شیوهی درمان عقلانی، هیجانی و رفتاری، بر افزایش سازگاری آموزشی وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مردودی سال اول دبیرستانشهرستان داراب و به روش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون - پسآزمون و با دوگروه آزمایش و کنترل انجام شد. 24 نفر (12 نفر گروهآزمایش و 12 نفر گروه کنترل)، به روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه ی سازگاری برای دانش آموزان دبیرستانی (AISS) و معدل کل سال قبل و سال جاری آزمودنی ها بود. گروه آزمایش 10 جلسه، هر هفته یک جلسه، مشاور گروهی به شیوه ی (REBT) دریافت کردند، ولی گروه کنترل هیچ برنامه ای دریافت نکردند . نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیری (آنکوا) نشان داد که مشاوره گروهی به شیوه ی (REBT)موجب افزایش سازگاری آموزشی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود (P<0/01).

پیشرفت تحصیلی، درمان عقلانی - هیجانی و رفتاری، سازگاری آموزشی، مشاوره گروهی