محمد رضاییان - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس
محمدرضا رازمند - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس
محمد رهنما - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس
طیب رحمان پور - دانشجوی کارشناسی پیوسته رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان بندر عباس

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی بین عزت نفس و هوش معنوی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان بود.جامعه آماری آن شامل تمامی 49 بود. که از میان آنها تعداد 062 نفر به روش تصادفی ساده انتخاب - دانشجویان پردیس شهید بهشتی بندر عباس در سال تحصیلی 49 شدند. برای سنجش عزت نفس دانشجویان از پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت و برای سنجش هوش معنوی از پرسشنامه هوش استفاده شد.پیشرفت تحصیلی دانشجویان نیز از طریق معدل آنان بررسی شد.برای تحلیل داده ها از روش ضریب )SISRI( معنوی کینگ همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه استفاده شد.نتایج به دست آمده نشان داد که بین عزت نفس و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه معنی داری وجود داردp=0/389 به گونه ای که هرچه نمره عزت نفس بالاتر رود ،انتظار می رود که پیشرفت تحصیلی دانشجویان بیشتر شود.همچنین بین مولفه های عزت نفس )پذیرش خویشتن،مسئولیت پذیری،ابراز وجود،زندگی هدفمند و خودباوری (و پیشرفت تحصیلی دانشجویان رابطه وجود دارد.بنا براین پیشرفت تحصیلی دانشجویان از طریق عزت نفس قابل پیش بینی است.همچنین یافته های پژوهش نشان داد که بین هوش معنوی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد p=0/427 همچنین بین مولفه های هوش معنوی)حس تقدس زندگی،صداقت،مقاومت و پایداری و دلسوزی( رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.بنابراین پیشرفت تحصیلی دانشجویان از طریق مولفه های هوش معنوی قابل پیش بینی است.

هوش معنوی[عزت نفس،پیشرفت تحصیلی،دانشجویان