مریم جعفرینیا - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
سولماز غلامی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
سکینه رجبی - دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر
فهیمه یاری - دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان پردیس امیرکبیر

پژوهش حاضر در مورد بررسی تاثیر اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان که متشکل از 32 نفر از دانش آموزان پایهی چهارم ابتدایی مدرسهی شهدای حیدر آباد میباشد.نمونه گیری از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری تصادفی سیستماتیک است. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل :1) آزمون ادراکی ادراکی شنیداری ادراکی خواندن – –2) آزمون آگاهی صرف دستوری3) آزمون هجی کردن کلمات معنیدار4) آزمون حافظه کلامی کوتاه مدتبرای بررسی پیشرفت تحصیلی از نمرات درس بخوانیم و بنویسیم آنها با استفاده از ابزارهای پژوهشکه دارای روایی و پایایی هستند استفاده شده است. آزمون t و واریانس برای تجزیه و تحلیل دادههای به دست آمده به کار گرفته شده است. یافتهها نشان داد که اختلال خواندن در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد و تاثیر و رابطه ای منفی حکم فرماست.

اختلال خواندن، پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان پایه چهارم