امیرحسین اورکی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، مدیر مجتمع آموزشی شهید کیانپور شهرستان ایذه
غلامرضا احمدی - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان
احمدعلی فروغی ابری - استادیار و رئیس دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان اصفهان

هـدف ایـن پـژوهش بررسـی میـزان تـأثیرنظـارت و راهنمـایی بـرپیشـرفت تحصـیلیدانش آموزان در پایه دوم راهنمایی در درس زبان انگلیسی در شهرستان ایذه اسـت. بـادر نظر گرفتن دو فرضیه (تأثیر نظارت و راهنمایی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان وتأثیر یکسان آن در پیشرفت تحصیلی دختران و پسران) به روش نیمه تجربی بـا انتخـاب8 گروه نمونه که 4 کلاس تجربـی و 4 کـلاس گـواه بـوده بودنـد، در مـدت 3 مـاه بـااستفاده از چرخه نظارت و راهنمـایی در 3 مرحلـه برنامـه ریـزی و تبـادل نظـر بـا گـروهآزمایش قبل از مشاهده کلاسها، بازخورد و تبادل نظر پس از مشـاهده انجـام گرفـت.ابزار پژوهش دو آزمون یکی به عنوان پیش آزمون و دیگـری بـه عنـوان پـس آزمـون بـااستفاده از سؤالات هماهنگ از هر دو گروه استفاده شد. بـرای تجزیـه و تحلیـل نتـایجبه دست آمده از آمار توصیفی و آمار استنباطی به کمک نرم افزار SPSS اسـتفاده شـد. نتــایج پــژوهش نشــان داد کــه نظــارت و راهنمــایی تعلیمــاتی در پیشــرفت تحصــیلیدانش آموزان دختر و پسر در درس زبان انگلیسی دوره راهنمایی تحصیلی تأثیرزیـاد ویکسانی دارد. نظارت و راهنمایی تعلیمـاتی بـرای همـه معلمـان در دوره هـای مختلـفتحصیلی لازم و ضروری است و با توجه به نتایج بـهدسـت آمـده از ایـن پـژوهش، درحال حاضر اعمال نظارت و راهنمـایی تعلیمـاتی در مـدارس راهنمـایی بـه عنـوان یـککمبود و مشکل در نظام آموزشی باید مورد توجه مسؤولان قرار گیـرد و بـرای اعمـالهرچه بهتر آن، برنامه ریزی دقیق و اصولی براساس پیشنهادهای مطرح شده انجام گیرد

نظارت و راهنمایی، پیشرفت تحصیلی، یـادگیری، نظـارت بـالینی،رشد معلمان، ارزیابی