ملیحه نوری - دانشجوی ارشد منابع طبیعی گرایش آبخیزداری دانشگاه زابل ایران
بهزاد صاحب زاده - دکتری تخصصی توسعه اجتماعی استادیار دانشگاه زابل ایران
محمد ریکی - دانش اموخته کارشناسی ارشد آبخیزداری دانشگاه علوم کشاورزی و منابع طبیعی گرگانایران

برای ایجاد تغیر و تحول به منظور جلوگیری از تخریب منابع طبیعی یکی از عوامل تسریع کننده مهم اموزشی بهویژه اموزش دانش اموزان است لذا در این جهت بازدهی بیشتر کلاسها یک جلسه عملی کاشت بذر نیز جهت دانش اموزان برگزار شد همچنین دانش آموزان بود جهت بازدهی بیشتر کلاسها یک جلسه عملی کاشت بذر نیز جهت دانش اموزان برگزار شد وهمچنین دانش آموزان مورد مطالعه تشکیل گروه های دوست دار طبیعت دادند جهت جمع آوری اطلاعات در این پژوهش از پرسشنامه کتبی ۴ قسمت استافده شد قسمت اول شامل مشخصات دموگرافیکی شرکت کنندگان در مطالعه بود قسمت دوم پرسشنامه های مربوط به تعامل با منابع طبیعی قسمت سوم: پرسشنامه های مربوط بهآگاهی و قسمت چهارم پرسشنامه مربوط به نگرش بود رد این مطالعه در نرم افزار آماری SPSS16 با استفاده از آزمونهای آماری مناسب آزمون تی زوجی آزمون تی مستقل؛ آزمون کای - دو آزمون ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. تحقیق تاثیر مداخله آموزشی در خصوص منابع طبیعی برآگاهی دانشاموزان مقطع ابتدایی شهر خاش مورد بررسی قرار گرفت.این پژوهش یک مطالعه ی مداخله ای از نوع تجربی بود که دو مدرسه به صورت تصادفی به عنوان گروه مداخله انتخاب ودو مدرسه به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. قسمت اول شامل مشخصات دموگرایکی شرکت کنندگان در مطالعه بود قسمت دوم پرسشنامه های مربوط به تعامل با منابع طبیعی قسمت سوم پرسشنامه ای مربوط به آگاهی و قسمت چهارم پرسشنامه های مربوط بهنگرش بود. نتایج تحقیق حاضر نشان داد که دانش آموزان مورد مطالعه آگاهی و نگرش نامساعدی نسبت به حفاظت از منابع طبیعی قبل از مداخله داشتند.

مداخل آموزشی؛ آگاهی؛ نگرش؛ منابع طبیعی؛ خاش