آزاده پهلوانلو - گروه مدیریت واحدعلی آباد کتول دانشگاه آزاد اسلامی علی آبادکتول ایران
پرویز سعیدی - گروه حسابداری و مدیریت واحدعلی آبادکتول دانشگاه آزاد اسلامی علی آبادکتول ایران

مدیریت دانش را به عنوان مجموعه ای ازرویه ها زیرساخت ها وابزارهای فنی و مدیریتی میدانند که درجهت خلق تسهیم و بکارگیری اطلاعات و دانش دردرون و برون سازمانها طراحی شده اند مدیریت دانش امرجدیدی نیست تمدنهای بشری ازنسلی به نسل دیگر اقدام به نگهداری و انتقال دانش بمنظور درک گذشته و پیش بینی آینده نموده اند برای ارزیابی پیشرفت مدیریت دانش نیاز به اندازه گیری آن است به گونه ای که درهراندازه گیری نخست باید هدف مشخص باشد و زمانی فرایند اندازه گیری بوجود می آید که بدانیم چه کاری می خواهیم انجام دهیم و چه اقداماتی انجام یافته است هدف مقاله حاضر مقایسه حسابرسی مبتنی بردانش باحسابرسی سنتی ازنظر تئوری می باشد بطور کلی مقاله حاضر ضمن پرداختن به مبانی نظری مدیریت دانش به فرایند حسابرسی مبتنی بردانش و دارایی های دانشی که سه محور اساسی درحوزه حسابرسی دانش می باشد می پردازد درپایان مقاله پس از مقایسه حسابرسی مبتنی بردانش با حسابرسی سنتی به بحث و نتیجه گیری و ارایه پیشنهادات پرداخته شدهاست

حسابرسی مبتنی بردانش ، دارایی هایدانش ، مدیریت دانش ، منابع مدیریت دانش ، حسابرسی سنتی