لیلا پلاشی - دانشگاه آزاد کهنوج

تکامل گرامر نقش مهمی در تعیین سطح مهارت فراگیران زبان دارد. در هر صورت،آموزش گرامر به خودی خود میتواند خسته کننده و یا افزایش دهنده انگیزه باشد. درتلاش برای یافتن راه هایی جهت تقویت گرامر انگلیسی در کلاسهای دبیرستان، اینتحقیق تاثیر کاربرد کامپیوتر را به عنوان یک وظیفه یا Taskبر یادگیری لغتفراگیران زبان انگلیسی میسنجد.، برای این منظور، 100دانش اموز دبیرستانی توسطتست مهارت سنجیده شدند و از میان آنها 60شرکت کننده که نمراتشان یک درجهپایینتر ،بالاتر یا نزدیک میانگین قرار داشت، انتخاب شدند. انها به دو گروه یکنواختتقسیم شدند و معیار روایی و پایایی را نیز دریافت نمودند. با استفاده از تی تست،مشخص گردید که دو گروه یکسان و یکنواخت هستند. محقق آموزش را به گروهکنترل و روش سنتی را برای گروه کنترل اعمال نمود. آموزش 12جلسه طول کشید.قبل از آغاز آموزش، 2تست مشابه به عنوان پیش ازمون و پس آزمون آماده گردید. هرکدام از آنها شامل چهل سوال چهار گزینه ای گرامر بودند. در پایان دوره، تست پسینبرای آنالیز داده های جمع آوری شده مورد استفاده قرار گرفت. سپس روش آماری تیتست برای تحلیل استفاده شد. آنالیز نتایج در تست پسین نشان داد که تفاوتهایفراوانی در میان پیش آزمون و پس آزمون گروه ازمایشی از یک طرف و گروه کنترل ازطرف دیگر وجود داشته است. نتایج نشان داد که استفاده از کامپیوتر موجب تفاوتهایزیاد در تکامل گرامر نمونه ها میشود. به طور امیدوارانه، این مطالعه دیدگاه هایمفیدی را برای اعمال کامپیوتر در اختیار قرار میدهد

کامپیوتر، گرامر، روش سنتی، زبان خارجه، یادگیری