زهرا طباطبایی - دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
عباس قلتاش - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت

هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان انطباق سند تحول بنیادین آموزش وپرورش با شاخص های خود راهبری بود. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و جامعه آماری پژوهش سندتحول بنیادین اموزش و پرورش بود که کل آن به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفت واحد تحلیل در این تحقیق کلمات و جملات مندرج در متن سند بود. ابزار اندازه گیری شامل شاخصه های خودراهبری بود که پس از بررسی مبانی نظری و پیشینه پژوهش در سیاهه تحلیل قرار گرفت داده های به دست آمده با استفاده از آزمون دوجمله ای مورد تجزیه و و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که از مجموع هفت فصل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش فصل های یک،دو، سه، پنج،هفت ان به این شاخصه توجه نداشته اند و تنها در دو فصل آن یعنی فصل های هدف های کلان ( فصل چهار) و هدف های عملیاتی و راهکارها ( فصل شش) توجه معنی داری به این شاخصه ها شده است.

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، خودراهبری، شاخصه های خودراهبری