مهرداد ثابت - عضو هیئت علمی دانشکده روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن

زمینه: پاسخ های هیجانی خلاق درجه ها و انواع گوناگونی دارند: در پایین ترین سطح، خلاقیت هیجانی کاربرد مؤثر هیجانات موجود پیش را شامل است که در یک فرهنگ مورد پذیرش و متداول است. در سطح پیچیده تر بعدی این پاسخ ها مشتمل بر تعدیل و تغییر هیجان استاندارد است. هدف: هدف بررسی روانی، پایانی و هنجاریابی آزمون خلاقیت هیجانی آوریل در بین دانشجویان کارشناسی دانشگاه آزاد واحد رودهن است. روش پژوهش: پژوهش حاضر یک طرح توصیفی- هنجاریابی است. گروه نمونه شامل 300 نفر از دانشجویان دانشگاه رودهن بود که با استفاده از روش نمونه برداری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. یافته: میزان همبستگی بین خرده آزمون های خلاقیت تورنس و خلاقیت هیجانی آوریل 0/74 محاسبه شد که نشان دهنده روایی همزمان آزمون است. برای سنجش پایایی آزمون، سهم هر سوال در پایایی آزمون و همبستگی هر سوال و نمره کل آزمون محاسبه شد. تحلیل عاملی با استفاده از شیوه بیشینه درست نمایی، روش واریماکس و مقادیر ویژه بزرگ تر از یک اجرا گردید. نتایج حاصل از آزمون KMO-Bartlett نشان دهنده بلامانع بودن انجام تحلیل عاملی است. برای تعیین تعداد عامل مناسب برای آزمون خلاقیت هیجانی آوریل از ماتریس واریانس تبیین شده استفاده شد. در این ماتریس عواملی که دارای مقادیر ویزه بالاتر از 1 باشند، به عنوان عامل مجزا معرفی می شوند. نتایج نشان داد متغیرخلاقیت هیجانی آوریل دارای 8 گویه با بار عاملی بالا است.

خلاقیت هیجانی آوریل، هنجاریابی، پایابی، روایی