عادل زاهد بابلان - دانشیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشانسی، دانشگاه محقق اردبیلی
حسین شیری - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی
محمد همرنگ - کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی

این پژوهش به منظور بررسی رابطه سبک های رهبری مدیران با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر اردبیل انجام شده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی و از لحاظ هدف از نوع پژوهش های کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش را 582 نفر از معلمان و 17500 نفر از دانش آموزان پایه های دوم و سوم مقطع متوسطه شهر اردبیل تشکیل داد. که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان از این تعداد، 230 نفر به طور تصادفی با استفاده از نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه های سبک رهبری باس و آولیو، پرسشنامه سبک رهبری خدمتگزار قلی پور ومکاران، پرسشنامه سبک رهبری معنوی فرای و همکاران و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو بود که روایی صوری پرسشنامه ها توسط محققان و اساتید تایید و ضریب پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ برای پرسشنامه سبک رهبری باس و آولیو 82 /.، پرسشنامه سبک رهبری خدمتگزار قلی پور و همکاران 95 /.، پرسشنامه سبک رهبری معنوی فرای و همکاران 83 /.، و پرسشنامه فرسودگی تحصیلی برسو 86 /. بدست آمد. داده ها با استفاده از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی (آزمون معناداری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره) تجزیه و تحلیل شد. برخی از نتایج به دست آمده به شرح زیر است: رابطه سبک های رهبری مراوده ای، آزاد گذار و خدمتگزار با فرسودگی تحصیلی مثبت و معنادار و رابطه سبک های رهبری تحول گرا و معنوی با فرسودگی تحصیلی معنادار و در جهت منفی معکوس می باشد. همچنین سبک های رهبری مراوده ای و آزادگذار توان پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان را در جهت مثبت دارند. و سبک های رهبری تحول گرا، خدمتگزار و معنوی پیش بینی کننده فرسودگی تحصیلی دانش آموزان در جهت منفی هستند لذا بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان اثر کاهنده دارند.

شبک های رهبری، فرسودگی تحصیلی، مقطع متوسطه