فاطمه آیت اللهی - دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمان
نیلوفر امینی - دانشجو کارشناسی رشته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان کرمان
پروین سالاری چینه - دکتری علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان کرمان

هدف از نگارش این مقاله، بررسی ضرورت آموزش پژوهش محور در دانشگاه فرهنگیان وبیاناهداف، برنامه ها، فواید وکارکرد های این دیدگاه از تعلیم وتربیت در نتیجه بررسی رشد، ترقی،پیشرفت درسیستم آموزشی دانشگاه فرهنگیان میباشد. دراین مقاله سعی شده است مقایسه ای اجمالیبین دیدگاه تعلیم وتربیت رایج کشور ودیدگاه آموزش پژوهش محور صورت پذیرد. وبا توجه بهاینکه این دو دیدگاه علائق متفاوتی را دنبال میکند، بررسی وتحلیل آثار وپیامدهای آنها ضروری بهنظر میرسد. نوع تحقیقکاربردی است. روش تحقیق توصیفی است و از روش کتابخانه ای برای جمعآوری مطالب استفاده شده است. در بررسی تحلیلی ومقایسه ای دیدگاه های تربیتی سنتی وپژوهشی،مشخص می گردد که این دو دیدگاه با تکیه بر مفروضات بنیادی متفاوت از زاویه های متفاوت بهآموزش وپرورش مینگرند. درحالی که تعلیم وتربیت سنتی، فرایند تربیت را انتقال دانش وهدف آنرا رشد ذهنی فراگیران میداند، تعلیم وتربیت پژوهش محور، پرورش قدرت استدلال وتوسعه ظرفیتهای انسانی برای پژوهش را مورد تاکید قرار میدهد.نوع تحقیق کاربردی است

آموزش، پژوهش محور، دانشگاه فرهنگیان