راضیه نوری - کارشناس ارشدتحقیقات آموزشی اداره آموزش وپرورش شهرستان لامرد ایران
سیداحمد هاشمی - دانشیاردانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد ایران
علی کیمیائی - دانشجوی دکتری برنام ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد ایران
بتول قائدی - دانشجوی دکتری برنام ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحدلامرد ایران

نظارت و ارزیابی اموزشی ازجمله سازوکارهایی است که درابعاد مختلف به بهبود اصلاح فرایند یادگیری کمک می نمایدوزمینه و بسترساز بهبود دائمی کیفیت آموزشی خواهد بود ماهیت نظارت و ارزیابی باکلیه عوامل و افرادی کهدرجریان تولید کیفیت درنظام اموزشی دخالت دارندسروکار دارد و به بازنگری شرایط فیزیکی و بهبود کیفیت کاراساتید محتوا الگوهای تدریس و ... می پردازد ازانی رو ایجادنگرش استفاده بهینه ازعوامل و مولفه های ارزیابی مناسب درنظام اموزشی دستاوردی بلندمدت داشته و موجب ایجاد تحول دراموزش عالی بصورت تدریجی خواهد شدو این تحول نیازمندبکارگیی فرایند اصلاح گرانه نظارت و ارزیابی می باشد این مقاله بارویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی اهمیت ارزیابی اموزشی و نقش آن درمتعادل ساختن نظارت اموزشی می پردازد و تلاش می نماید که پیشنهاداتی کاربردی درجهت رشد و توسعه نظارت و ارزیابی درسیستم اموزشی ارایه نماید

ارزیابی آموزشی ، آموزش ، کیفیت آموزشی