سمانه محمدشریفی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه محقق اردبیلی
علی خالق خواه - عضوهیئت علمی دانشگاه محقق اردبیلی
مسعود مرادی - عضوهیئت علمی دانشگاه محقق اردبیلی

هدف پژوهش حاضربررسی اصول و روشهای ارایه و ارزشیابی الگوی طراحی مریل درکتاب علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی سال تحصیلی 1394-95 است جامعه اماری این پژوهش شامل محتوای کتاب درسی علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی درسال تحصیلی 1394-95 میب اشد جمعیت نمونه برابر با حجم جامعه اماری انتخاب گردیده است پژوهش حاضر ازنوع کاربردی و روش تحقیق آن توصیفی و ازنوع تحلیل محتوا م یباشد به منظور بررسی چگونگی طراحی محتوای کتابمورد تحلیل ازلحاظ مطابقت با اصول ارایه و ارزشیابی الگوی مریل هرکدام ازچهار اصل مذکور تفکیک تنوع همتاسازی و سطح دشواری به طور جداگانه برای هرفصل مورد بررسی قرارگرفت دراین بررسی پارامترهای مورد نظر مریل مدنظر بودها ست بدین صورت که فصلهای کتاب ازلحاظ رعایت شدن این پارامترها درطراحی محتوا بررسی شده اند نتایج پژوهش نشان میدهد که درطراحی کتاب مورد بررسی ازچهاراصل پیشنهادی مریل فقط سه اصل تفکیک اصل تنوع و اصل سطح دشواری درسطح شایسته ای رعایت گردیدها ست و به یک اصل همتاسازی هیچ توجهی نشده است

کتاب درسی ، علوم تجربی ، ارائه ، ارزشیابی ، تحلیل محتوا ، الگوی مریل