بهنام طالبی - گروه مدیریت آموزشی دانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز ایران
غلامرضا جدائی - گروه مدیریت آموزشی دانشکده علوم انسانی و تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز ایران

هدف از نوشتار حاضر آسیب شناسی و بیان نقاط قوت و موانع فراوری مدارس هوشمند است روش تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای و مقالات مروری بوده و باتوجه به اینکه در یکی از مدارس هوشمندتبریز مشغول به تدریس می باشم لذا موانع و نقاط قوت را به عینه لمس کرده و سعی در بازگویی مطالب نموده ام. نتایج بهدست آمده نشان داده است که توسعه کمی و کیفی مدارس در سالهای اتی می تواند نتایج درخشانی را ایجاد کندو باحمایت های معنوی و علمی از دبیارن شاهد تدریسهای دانش آموز محوری شد و آموزش از حالت حفظی به مفهومی تبدیل گردد. دانش اموزان این نوع مدارس در مدارس هوشمند را بهتار از مدارس عادی تلقی می کنند و بر این باورند که باعث رشد شخصیتی و افزایش سواد اطلاعاتی انان می گردد.

آموزش، پرورش، مدرسه، معلم، دانش اموز، تعلیم و تربیت، اطلاعات هوشمند، جامعه شخصیت، آسیب