فتانه شیرازی - کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد،
سوسن لایی - استادیار گروه مدیریت آموزشی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه

از جمله چالش های که مدیران آموزشی با آن مواجه هستند، سلامت روان معلمان می باشد. بنابراین لازم است که پژوهش های در زمینه عوامل بر سلامت معلمان انجام گیرد تا بواسطه آن اقداماتی در زمینه ارتقای سلامت روان آنها برنامه ریزی گردد. پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین تاب آوری با سلامت روان معلمان زن دوره ی ابتدایی شهر کرمانشاه انجام گرفت. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان زن دوره ی ابتدایی ناحیه 3 شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 1394 - 1393 بود که با روش نمونه گیری در دسترس، و با توجه به جدول مورگان نمونه ای به حجم 186 نفر انتخاب شد . برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های سلامت عمومی گلدنبرگ ( 1972 ) و تاب آوری فرایبورگ و همکاران ( 2003 ) استفاده گردید. برای تحلیل داده ها از میانگین، انحراف استاندارد، ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که بین مولفه های تاب آوری ( شایستگی فردی، شایستگی اجتماعی، حمایت اجتماعی، انسجام خانوادگی و ساختار فردی) با سلامت روان رابطه منفی و معناداری وجود دارد. با توجه به یافته های پژوهش می توان گفت که برای سلامت روان معلمان لازم است متغیرتاب آوری مورد توجه قرار گیرد.

تاب آوری، سلامت روان، معلمان