امیر همتی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران - دبیر آموزش و پرورش
فاطمه حاجی زاده - کارشناس حسابداری مالیاتی، دانشگاه علمی کاربردی - دبیر آموزش و پرورش
آرزو ضرغام - کارشناسی ارشد تعلیم و تربیت، دانشگاه پیام نور خوی، ایران - دبیر آموزش و پرورش

موضوع پژوهش حاضر بررسی اثربخشی رهبری تحول آفرین مدیران مدارس ابتدایی در نوآوری شیوه های تدریس معلمان در منطقه انزل شهرستان ارومیه در سال تحصیلی 95-94 می باشد. روش تحقیق به کار برده شده توصیفی - از نوع شبه تجربی می باشد روش جمع آوری اطلاعات میدانی و با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بود به این صورت که پرسشنامه در اختیار مدیران قرار گرفته شامل 35 پرسش می باشد سوالات این پرسشنامه بصورت بسته پاسخ و با مقیاس 5 درجه و به شیوه لیکرت ( خیلی زیاد، زیاد، متوسط، کم و خیلی کم ) می باشد طراحی شده است. جامعه آماری در این پژوهش 120 نفر از بین مدیران منطقه انزل در سال تحصیلی 95-94 بود که از بین آنها 60 نفر به صورت تصادفی انتخاب گردید. تجزیه تحلیل فرضیه های تحقیق حاکی از آن است که تفاوت مثبت و معناداری بین دو متغیر میزان سبک رهبری مدیران و شیوه های نوآوری تدریس وجود دارد، همچنین رابطه مثبت و معنی داری بین میزان اثربخشی مدیران و شیوه های تدریس با میزان کارایی و سبک رهبری مدیران وجود دارد.

رهبری تحول آفرین، اثربخشی، مدیران مدارس، شیوه های تدریس