محدثه مسگری - دانشجو، دانشگاه آزاد اسلامی قوچان، ایران
حسین حسن آبادی - استادیار، گروه روانشناسی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه فردوسی ، مشهد،ایران

در میان عوامل اجتماعی زیادی که در سلامت روانی فرزندان سهم دارند، داشتن والدینی دلسوز و همیشه در دسترس بدون شک از اهمیتی اساسی برخورداراست و سوگ ناشی از نداشتن چنین والدینی، دانش آموزان را در معرض آسیب های روانشناختی قرار می دهد. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشیآموزش رویکرد واقعیت درمانی به شیوه گروهی بر عزت نفس دانش آموزان بدسرپرست شهر گرگان بود. نمونه پژوهش شامل 24 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر گرگان که به صورت نمونه در دسترس انتخاب و به شکل جایگزینی تصادفی در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. گروه مداخله آموزش رویکرد واقعیت درمانی تحت مشاوره قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. ابزار این پژوهش شامل آزمون عزت نفس کوپراسمیت، بود. داده ها با روش آماری تحلیل کوواریانس یک متغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل نمرات، میان دو گروه واقعیت درمانی و کنترل، در مقیاس عزت نفس (P=0/02<0/05) حاکی از تفاوت معناداری بود. با توجه به یافته های پژوهش، واقعیت درمانی گروهی بر افزایش عزت نفس دختران دبیرستانی مؤثر می باشد.

عزت نفس ، دانش آموز بدسرپرست ، واقعیت درمانی گروهی