اشکان حسنی کریم آباد - کارشناس فناوری و هوشمند سازی اداره آموزش و پرورش انزل، کارشناس ارشد مدیریت سیستمهای اطلاعاتی دانشگاه آزاد اسلامی مهاباد
مریم شمس الدینی - دانشجوی کارشناس ارشد مهندسی کامپیوتر دانشگاه آزاد اسلامی میاندوآب
سوسن نورمحمدی - مدیرمجتمع ارشاد از مدارس اداره آموزش و پرورش انزل

خدمات در عرصه های گوناگون و نیاز بازار مستلزم بهره گیری هرچه بیشتر از فناوری های نوین می باشد. از سوی دیگر بازآموزی مهارتهای گروه های کاری برای هماهنگی با عصر اطلاعات شرایط ویژه ای را برای آموزش و پرورش به وجود آورده است. تأسیس مدارس هوشمند یکی از راهکارهای اتخاذ شده، در پاسخگویی به نیازهای نوین امروزی میباشد. سیستم مدارس هوشمند پنج هدف اصلی را دنبال می کند که شامل ، تأمین پیشرفت کلی فرد ، فراهم ساختن فرصت برای افزایش قوتها و توانایی های فردی ، تربیت نیروی کار متفکر ، ارائه آموزش به صورت دموکراسی ، افزایش مشارکت سهام داران در روند آموزشی است.سیستم آموزشی ایران با توجه به شرایط عصر اطلاعات امروزی اقدام به استفاده از این سیستم در سال 1380نموده است. مدارس هوشمند در جهت کارآفرینی، استفاده از شیوه های نوین برای بهبود بخشیدن به کیفیت آموزش، تربیت افراد شایسته که در هر زمان قابلیت و کارایی صنایع نوین را داشته باشد، فعالیت میکند. هدف این پژوهش بررسی موانع موجود در نحوه به کارگیری فاوا در مدارس هوشمند فعلی و مقایسه آن با مدارس هوشمند بر اساس سند چشم انداز1404ایران است. روش انجام این پژوهش، بررسی کتابخانه ای، اسناد و مدارک ، سایتها و مجلات الکترونیکی موجود میباشد . نتایج این تحقیق نشان میدهد. که تفاوت فاحشی بین سیستم آموزشی هوشمند فعلی و نحوه به کارگیری فاوا در مدارس با استانداردهای مورد نظر این مدارس در سند چشم انداز 1404در این زمینه وجود دارد.نتایج این پژوهش میتواند راهکارهای عملی را به دست اندرکاران نظام آموزش ارائه نماید.

به کارگیری فاوا ، مدارس هوشمند،فناوری اطلاعات، سند چشم انداز1404