معصومه جمالی - کارشناس ارشد، گروه روانشناسی بالینی ،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامیواحداهواز،ایران،اهواز
حمداله جایروند - دکتری،گروه روانشناسی ،دانشکده علوم انسانی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحداهواز،ایران،اهواز

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش فلسفه بر خودبازداری کودکان بیشفعال شهر ماهشهر در سال 1394 پرداخته شد. ی آماری این پژوهش، کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ماهشهر در سال تحصیلی 1395-1394 می باشد. نمونه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 24 نفر در دو گروه آزمایشی و گواه (12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه گواه) قرار گرفتند. معیار ورود آزمودنی ها کسانی بودند که تشخیصبیشفعالی توسط مشاورین مدرسه داده بودند. پژوهش حاضر از نوع آزمایشی است که در آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس خود بازداری بود. یافتهها نشان داد که آموزش فلسفه بر خودبازداری کودکان بیش فعال موثر است

آموزشفلسفه ، خودبازداری،کودکان بیش فعال