مجتبی دهدار - دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران
صادق ستوان - کارشناس ارشد جامعه شناسی، علوم و تحقیقات سیستان و بلوچستان،زاهدان، ایران
رضا بلوچی - کارشناس ارشد جامعه شناسی، علوم و تحقیقات سیستان و بلوچستان،زاهدان، ایران

در این مقاله به بررسی تأثیر روش تدریس مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان سال اول متوسطه شهر ایرانشهر می پردازیم. اهدافی که در این پژوهش دنبال می شود توانمند سازی مهارت های اجتماعی، بررسی عوامل تأثیرگذار بر مهارت های اجتماعی و بهبود عملکرد نظام آموزشی می باشند. جامعه آماری این پژوهش شامل ۷۸۰ دانش آموز پسر و ۷۲۰ دانشآموز دختر مقطع متوسطه شهر ایرانشهر میباشد. روش نمونهگیری این تحقیق از نوع خوشهای چند مرحلهای است. حجم نمونه ی پژوهش از چهار کلاس ۲۵ نفره که مجموع تعداد دانش آموزان آن نیز ۱۰۰ نفر می باشند. و فرضیه ای که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است روش تدریس مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان تأثیر معناداری دارد می باشد. که نتایج نشان داد تأثیر تدریس مشارکتی در مهارت اجتماعی گروه آزمایش می باشد. که نتایج این تحقیق با نتایج هیل ۲۰۰۰ همخوانی دارد

روش تدریس، مهارت های اجتماعی، دانش آموزان سال اول متوسطه، ایرانشهر