سارا منیری فر - دانشجوی دکتری بررسی مسائل اجتماعی دانشگاه آزاد اسلامی دانشگاه دهاقان
حمیدرضا رحمانی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی دانشگاه تهران

در چند دهه اخیر عملکرد سازمان به یکی از مو ضوعات مهم تبدیل گردیده است. در جهان امروز که سازمان ها مدام در حال تغییر و تحول می باشند در چنین شرایطی سازمان ها جهت حفظ بقا و رقابت با دیگر سازمانها باید به سمت توسعه یادگیری و ایجاد سازمان یادگیرنده حرکت کنند . هدف از انجام این تحقیق بررسی تاث یر یادگیری سازمانی بر عملکرد سازمان در شهرداری می باشد به همین منظور شهرداری منطقه سه به صورت موردی، مورد مطالعه قرار گرفته است. تحقیق حا ضر از لحاظ روش انجام ، یک تحقیق پیمای شی به ح ساب می آید. در این تحقیق انتخاب نمونه ها از طریق نمونه گیری خو شه ای چند مرحله ای صورت گرفته است و حجم نمونه را 148 نفر از کارکنان شهرداری منطقه سه تشکیل می دهند که با توجه به موضوع تحقیق، اسخگویان ما را کارکنانی تشکیل می دهند که بیش از یک سال از زمان فعالیت آنها می گذرد. تجزیه و تحلیل داده ها، در دو سطح( آمار تو صیفی و آمار ا ست نباطی)انجام گرفته ا ست. پس از تائید روایی و پایایی( متغیر یادگیری سازمانی 753.0= ɲ و متغیر عملکرد سازمانی 701.0 ɲс ( از آمار توصیفی (آزمون کلموگروف ا سمیرنف) جهت نرمال بودن جامعه آماری ا ستفاده شده ا ست و در آمار ا ستنباطی از آزمون پیر سون جهت همبستگی بین متغیر ها و آزمون رگر سیون ا ستفاده شده ا ست نتایج حا صله ن شان داد که رابطه قوی بین یادگیری سازمانی و عملکرد سازمان وجود دارد و همچنین تاثیر تک تک شاخص های یادگیری سازمانی مورد بررسی قرار گرفته است و نشان می دهد متغیر هایی چون تفکر سیستمی، مهارت فردی، مهارت ذهنی، چشم انداز مشترک و یادگیری تیمی با عملکرد سازمان رابطه معنا داری وجود دارد . نتیجه کلی این است که تفکر سیستمی بیشترین تاثیر را بر عملکرد سازمانی در شهرداری تهران دارد. در کل می توان با استناد به یافته های تحقیق ا شاره به نقش یادگیری به عنوان یکی از عوامل موثر در بهبود عملکرد کار شنا سان کرد که هر یک از ابعاد یادگیری سازمانی به عنوان پیش شرط های ارتقای عملکرد سازمانی خواهد گردید

یادگیری سازمانی، عملکرد سازمان، تفکر سیستمی، یادگیری تیمی، مهارت فردی، مهارت ذهنی، چشم انداز مشترک