نرجس رستگاری - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی
نعمت الله موسی پور - استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان

این مقاله تلخیص دو مقاله لاتین است که توسط کمیته ملی تحصیلات استثنایی NCSE در طی سال های 2013 و 2014 پیزامون تغییر در برنامه های آموزشی کودکان دارای نیازهای ویژه ، تهیه ومنتشر گردیده است. هدف اصلی این مقاله پیشنهاد مدل جدید است به طوری که این مدل ، مبنایی با تساوی بیشتر برای تخصیص منابع آموزشی اضافی برای مدارس فراهم نماید و از طریق آن،نتایج و مشارکت آموزشی برای دانش آموزان استثنایی را به وسیله هدایت منابع به سمت جاهایی که بیشترین نیاز را دارند - هم در سطح مدرسه و هم در سطح فردی ارتقا بخشد. مدل جدید پیشنهادی از سوی مطالعات تحقیق کمیسیون NCSE حمایت می شود که پیشنهاد می دهد که تشخیص طبی ناتوانی، نباید شرط اصلی تعیین کننده برای تخصیص منابع اضافی برای دانش آموزان استثنائی باشد. این مطالعات توصیه می کنند که چنین تخصیصی به جای این که براساس طبقه بندی ناتوانی باشند، باید براساس نیازهای اموزشی تعیین شده باشند.

کودکان استثنایی،ncse، تشخیص طبی،فراگیر،مدرسه کامل