مهدی لقمان نیا - گروه علوم تربیتی ، واحد چابهار ، دانشگاه آزاد اسلامی
طیبه احمدی یگانه - گروه علوم تربیتی واحد چابهار، دانشگاه آزاد اسلامی
هادی پور شافعی - گروه روانشناسی و علوم تربیتی ، دانشگاه بیرجند

هدف پژوهش حاضر سنجش میزان خود کارآمدی و کارایی تدریس معلمان مقطع متوسطه شهرستان بیرجند است. جامعه آماری شامل تمامی دبیران مرد و زن مقطع متوسطه و نمونه آماری 213 نفر از معلمان مرد و زن می باشد که به روش تصادفی طبق این انتخاب شده است. روش اجرای این تحقیق توصیفی است و ابزار اندازه گیری در این پژوهش به قیافه خودکار آمده معلم فریدمن در مقیاس محقق ساخته کارآیی معلم می باشد. نتایج تحقیق نشان داد که میزان خود کارآمدی و کارایی تدریس معلمان متوفی شهرستان بیرجند بالا است و بین خود کارآمدی کلیه معلمان و خودکار آمدی در کلاس درس با کارایی آنان در مدرسه هم بستگی وجود دارد. اما بین خود کارآمدی معلمان در مدرسه با کارایی آنان رابطه ای وجود ندارد. سایر یافته ها نشان دادند که در متغیرهای خودکار آمدی در کلاس، توف کارآمدی در مدرسه، خودکار آمدی کلی به کارایی بین معلمان مرد و زن تفاوتی وجود ندارد.

خودکارآمدی، خودکارآمدی در مدرسه، خودکارآمدی در کلاس درس، کارایی