مریم هاشمی - دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران، تهران
فرشته یاقوتی - دانشجوی دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران، تهران

هدف: مطالعه ی حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های اجتماعی بر رشد اجتماعی کودکان مبتلا به اوتیسم است. روش: مطالعه ی حاضر به شیوه ی نیمه آزمایشی با بهره گیری از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه انجام شده است. جامعه ی آماری آن تمام کودکان مبتلا به اوتیسم با عملکرد بالا در سال تحصیلی 92-93 در شهرستان تبریز می باشد که تعداد 30 نفر از آن ها (6 تا 10 سال) به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به تعداد مساوی در دو گروه آمایش و کنترل قرار گرفتند. کودکان با استفاده از مقیاس رشد اجتماعی واینلند قبل و بعد از مداخله ارزیابی شدند. گروه آزمایش به مدت 12 جلسه یک ساعته تحت آموزش قرار گرفتند. یافته ها: داده ها پس از اتمام جلسات جمع آوری و با استفاده از روش تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد دریافت برنامه ی آموزش، منجر به افزایش معنی داری (p<0.05) مهارتهای اجتماعی در کودکان مبتلا به اوتیسم شده است.

اوتیسم، مهارت های اجتماعی، رشد اجتماعی