بتول سیدی - دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم و تربیتی روان شناسی دانشگاه الزهرا س
پروین احمدی - دانشیار دکتری برنامه ریزی درسی گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشکده علوم و تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهرا س

ازمهم ترین آسیب های جهانی سازی تضعیف خرده فرهنگ ها و به تبع آن تهدید فرهتگ ملی جوامع جهان سوم و تسلط فرهنگی جوامع قدرتمند بر آنهاست کشور ایران از گروه های فرهتگی قومی و زبانی متنوعی تشگیل شده است ضرورت آشنایی با اسن گروه ها از یک سو و وحدت بین آنها از سوی دیگر بسیار مهم میباشد یکی از رویکرد ها در خصوص شیوه برخورد با تکثر فرهنگی در جامعه رویکرد وحدت در کثرت است که د ر آن ضمن حفظ هویت های قومی و توجه به خرده فرهنگ ها هویت مشترک میان افراد جامعه تکوین میابد در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بر عدم تضعیف خرده فرهنگ ها و توجه به خصوصیات جنسی جنسیتی قومی مذهبی و نیازهای منطقه ای محلی تاکید شده است در این راستا برنامه درسی چند فرهنگی میتواند با تاکید بر ویژگیهای فرهنگی اقلیتها قومی . مذهبی زبانی محلی و ... دانش و نگرش لازم در جهت تقویت و رشد فرهنگ های بومی و به تبع آن تقویت فرهنگ ملی ایران به عنوان یک جامعه ی چند فرهنگی را فراهم سازد در انی مقاله سعی میشود با روش توصیفی تحلیلی به بیان ضرورت و اهمیت برنامه درسی چند فرهنگی به عنوان ابزاری برای تقویت فرهنگ ملی پرداخته شود

جهانی سازی . چند فرهنگی . برنامه درسی چند فرهنگی . فرهنگ ملی