مائده سادات رقیب - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه اصفهان
ابراهیم میرشاه جعفری - عضو هیئت علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه اصفهان

با رشد فزاینده دانش، تکنولوژی و جریان گسترده اطلاعات، در عصر کنونی که عصر نوآوری و نوآفرینی است، سرعت تغییرات به نحوی است که افراد را نیازمند کشف راه های نو و خلق روش های جدید در همه زمینه ها کرده است. تحولات و دگرگونیها و نیز غیر قابل پیش بینی بودن این تغییرات باعث شده که افراد تیز هوش، خلاق و صاحبان اندیشه های نو از گرانبها ترین سرمایه های یک جامعه به شمار بیایند. افرادی که بتوانند به بررسی ایده های نو بپردازند و مسائل را از دیدگاه های متعدد مدنظر قرار دهند و چشم انداز روشنی برای جامعه ای پیشرو ترسیم کنند. در این راستا بستر سازی و زمسنه سازی برای خلق افکار نو و پرورش متفکران خلاق به عنوان یک ضرورت و مسئولیت اجتماعی از اهم وظایف دست اندر کاران نظام آموزشی است. هدف این مقاله اشاره ای تازه به مفاهیم، ویژگی های نوین در پرورش تفکر خلاق است. این مقاله در قالب یک مطالعه توصیفی- تحلیل از طریق دسترسی به منابع دست اول اینترنتی و کتابخانه ای مورد بررسی قرار گرفته است. مطالعات مقدماتی نشان داد که - طراحی محیط های آموزشی بر اساس نیازهای واقعی دانش آموزان - انتخاب دروس متنوع و برنامه های آموزشی انعطاف پذیر - تاکید بر همبستگی مفاهیم و ایجاد دیدگاه های متفاوت - محور قرار دادن یادگیری مشارکتی در فعالیت های آموزشی از جمله نکاتی است که در پرورش تفکر خلاق موثر است.

توسعه، خلاقیت، نوآوری