یدالله مهرعلی زاده - استاد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز. اهواز. ایران. (نویسنده مسئول)
سکینه شاهی - استادیار، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز. اهواز. ایران
مهران طاهری - دانشجوی کارشناسی ارشد، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز. اهواز. ایران

این پژوهش به بررسی عملکرد اجرایی طرح 18 ماهه (ممتاز) سازمان فنی و حرفه ای یکی از کلان شهرهایکشور پرداخته است. روش مورداستفاده در این پژوهش روش آمیخته بر پایه انجام مصاحبه، تحلیل اسناد و اجرایپرسشنامه است. پرسشنامه باتوجه به مصاحبه اولیه با چهار گروه ساخته شد که نحوه نمره گذاری هر مقیاس و گویهباتوجه به شدت ضعف و نامطلوب بودن آن است. جامعه آماری این پژوهش متشکل از تمام کارآموزان طرح 18 ماهه، تماممربیان طرح، مدیران و کارشناسانی است، که در زمان اجرای طرح مسئولیت داشته اند، و کارفرمایانی است، که کارآموزانطرح 18 ماهه را استخدام کردهاند. روش نمونه گیری در بخش کمی روش نمونه گیری سرشماری و تصادفی طبقه ای و دربخش کیفی روش نمونه گیری هدفمند است. نتایج پژوهش نشان داد که: الف میانگین درجه ضعف و نامطلوب بودن مقیاس مدیریت دوره از (5) 3/64 (نامطلوب)، توانمندی مربیان 3/39 (نامطلوب)، تجهیزات و امکانات آموزشی 3/47 (نامطلوب)، استاندارد آموزشی 3/38 (نامطلوب)، تناسب آموزش ها با نیاز بازار کار 3/87 (بسیار نامطلوب) است و میانگین پاسخ چهار گروه به درجه ضعف و نامطلوب بودن پنج مقیاس 3/54 از 5 (نامطلوب) است؛ ب- توانمندی، انگیزه، استعداد و علاقه ورودی های طرح متناسب با اهداف، استاندارد آموزشی و محتوای آموزشی رشته های طرح نبوده است؛ پ- فرایندهای آموزشی طرح نتوانسته اند مهارت های مصوب در استاندارد آموزشی هر رشته طرح را به طور کامل و باکیفیت بهکارآموزان آموزش دهند؛ ت خروجی های، برنامه های آموزشی طرح با نیازهای صنعت و بازار کار از دیدگاه چهار گروهمطابقت لازم را نداشته اند.

سازمان آموزش فنی و حرفه ای، طرح 18 ماهه، مربیان، تجهیزات و امکانات آموزشی، استاندارد آموزشی بازار کار، کارآموزان