راییکا خورشیدیان - دانشجوی دکتری پژوهش هنر،دانشگاه تربیت مدرس
رضا افهمی - دانشیار، دکتری پژوهش هنر، دانشگاه تربیت مدرس
علیرضا عراقیه - دانشیار، دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر
علیرضا صادقی - استادیار، دکتری برنامه ریزی درسی، دانشگاه علامه طباطبایی

توسعه و ارتقای دانش نسبت به میراث فرهنگی ایران یکی از اهداف سند چشمانداز 1404 است. بر این مبنی هدف از پژوهش پیشرو ارایه و ارزیابی الگویی است که ضمن اینکه کودکان برزیل و چین را با فرهنگ و هنر ایران در جهان آشنامیکند؛ در بهبود دیدگاه آنها نسبت به ایران موثر باشد و آنها را به فرهنگ و هنر ایرانی علاقهمند سازد. از این رو این پژوهش به معرفی دستاوردهای پیادهسازی الگو آموزش هنر دوفرهنگی خود برای آموزش هنر و فرهنگ ایرانی اسلامی به کودکان 9 ساله دختر و پسر دو کشور برزیل و چین پرداخته است. روش پژوهش مورد استفاده کیفی و از نوع پدیدارشناسی بوده است. برای پایایی و اعتبار یافتهها از روش مثلث سازی ا ز نوع روش شناختی استفاده شده است. یافتههای حاصل از پیادهسازی این الگو حاکی از این است که کودکان بسته به بستر فرهنگی خود نسبت به جنبه های فرهنگی کشور ایران واکنش نشان دادند. بدین ترتیب کودکان برزیلی نسبت به طبیعت و تفاوتهای آب و هوایی و نیز جنبههای ورزشی کشور ایران به خصوص فوتبال واکنش نشان دادند در حالی که کودکان چینی بیشتر عناصر تاریخی به خصوص معماری برایشان جالب توجه بوده است. باید گفت برای هر دو گروه پرچم کشورها از اهمیت ویژهای برخورداربود. در مجموع توصیه میشود برای تدوین محتوای آموزشی برای معرفی فرهنگ ایرانی اسلامی به کودکان جهان حتما زمینه فرهنگی مقصد درنظر گرفته شود. به دیگر سخن این پژوهش به تدوین محتوایی قابلانعطاف و تطبیقپذیر برای برقراری ارتباطات میانفرهنگی تاکید مینماید.

هنر دوفرهنگی، تجربه میانفرهنگی، ایرانی-اسلامی، تجربه زیسته، فرهنگ و هنر، کودکان، برزیل، چین