محدثه مطهری - گروه مدیریت، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران
امیرحسین محمدداودی - گروه مدیریت، دانشکده علوم انسانی، واحد ساوه، دانشگاه آزاد اسلامی، ساوه، ایران

در عصر حاضر قضاوت مدیران در مورد درستی یا نادرستی کارها بر عملکرد سازمان های آموزشی و در نتیجه در موفقیت آن به شدت تاثیرداشته، از این رو توجه به اصول اخلاقی برای سازمان ها ضرورتی اجتناب نا پذیر است. پیاژه و کلبرگ اولین روان شناسانی بودند که از طریقمشاهدات منظم وآزمایش های مهار شده چگونگی قضاوت اخلاقی را مطالعه کردند. قضاوت اخلاقی عبارت است از ارزیابی عینی ومنصفانهعملکرد دیگران و به چگونگی نظر شخص درباره مقررات، آداب، رسوم وهنجارهایی که افراد در تعامل با یکدیگر رعایت میکنند، اشاره دارد(بیرک، 2015).مدیران در سازمان های آموزشی با رعایت اخلاقیات در قضاوت هایشان سبب تقویت وجدان کاریشان و انضباط اقتصادی واجتماعی وایجاد انگیزه های مثبت در آنان شده و برای جامعه تولید خدمات آموزشی راطبق اصول اخلاقی فراهم کرده اند و در نهایت منجر بهبهبود عملکرد آنان شده است (ابطحی، 1393، ص 296 - 302). از این رو این تحقیق در پی پاسخ به این سوال است که قضاوت اخلاقی چگونهمی تواند به عنوان پیش نیاز برای مدیران سازمان های آموزشی محسوب شود

قضاوت اخلاقی، مدیران، سازمان های آموزشی