محمدحسین شریفی - کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشکده علوم تربیتی وروان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
اصغر آقایی - استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران

این پژوهش با هدف مقایسه هوش معنوی و رضایت شغلی معلمان اجرا شد. روش پژوهش توصیفی و از نوع علی مقایسه ای بودو جامعهآماری پژوهش شامل کلیه معلمان آموزش و پرورش شهر اصفهان در سال تحصیلی 1395 - 1394 بودند که از میان آنها 198 نفر (100 مرد،98 زن)، از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش پرسشنامه هوش معنوی، SISRI؛ 2008،King)، پرسشنامه رضایت شغلی ، (1991 ،Vysvky and Chrome) بود. داده ها از طریق تحلیل واریانس چند متغیره MANOVAو با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 22 تحلیل شد. نتایج حاکی از آن بود که بین هوش معنوی و مولفه های آن (تفکر وجودی انتقادی،تولید معنای شخصی، آگاهی متعالی و بسط حالت هشیاری) درمعلمان زن و مرد تفاوت معنادار وجود ندارد. و بین رضایت شغلی و مولفههای نوع کار، سرپرست و همکار در معلمان زن و مرد تفاوت معنادار وجود دارد (05 / 0 > p). وبین مولفه های ارتقاءو پرداخت معلمان زنومرد تفاوت معنادار وجود ندارد.

هوش معنوی، رضایت شغلی، معلمان آموزش و پرورش