محمدرضا قادری - نویسنده مسیول مقاله؛ دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
هادی پورشافعی - دانشیار گروه علوم تربیتی دانشگاه بیرجند
علیرضا قادری - آموزگار مقطع چهارم دبستان بیهقی ششتمد (شهرستان سبزوار)
مرضیه متولی - آموزگار مقطع دوم دبستان بیهقی ششتمد (شهرستان سبزوار)

انشاء از دروس مهم و پایه برای دانش آموزان محسوب می گردد و پایه ای است برای نوشتن، خلق کردن و پرورندان ایده ها در ذهن به صورت نوشتاری. خلاقیت زاییده ذهن خلاق است و درس انشاء بسترساز این مفهوم است. درس انشاء یکی از راه های پرورش خلاقیت و نوآوری در آموزش است؛ بعضا مشاهده گردیده که دانش آموزانی این درس را به خوبی فرانگرفته یا نسبت به آن توجهی ندارند . پژوهش حاضر به شیوه اقدام پژوهی دو دانش آموز را که در درس انشاء مشکل داشتند مورد برسی قرارداد. نتایج این پژوهش نشان داد که قصه گویی و داستان نویسی، تشویق و پاداش و همچنین ایجاد مهارتهای ادراکی سبب بهبود خلاقیت در انشاء و توانایی نوشتن دانش آموزان میگردد. همچنین برای آموزش بهتر درس انشاء مشارکت و همفکری با متخصصان و صاحب نظران عرصه تعلیم و تربیت و همچنین سایر آموزگاران پیشنهاد میگردد.

انشاء، خلاقیت، آموزش و پرورش ابتدایی