قاسم عبداللهی بقر آبادی - مربی ، روانشناسی ، پیام نور ، تهران

اختلال بیش فعالی دارای اختلال های همبود می باشد که کمبود عزت نفس که از این موارد است. هدف از این پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی در میزان عزت نفس کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی - نارسایی توجه است، جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان پسر 10 تا 12 سال پیش فعال - نارسایی توجه مراجعه کننده به موسسه توان بخشی ولیعصر (عج) در سال 2015 است. که با روش نمونه گیری در دسترس کودک بیش فعال - نارسایی توجه عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی 15 کودک در گروه آزمایش و 15 کودک در گروه کنترل جایگزین شدند. طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس از آن با گروه کنترل می باشد که در این طرح گروه آزمایش آموزش مهارت های اجتماعی را در 10 جلسه دریافت کردند. جهت تشخیص اختلال بیش فعالی - نارسایی توجه از پرسش نامه علایم مرضی کودکان و پرسش نامه عزت نفس کوپر اسمیت استفاده شد. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی تاثیر معنی داری بر افزایش عزت نفس و مولفه های آن در کودکان بیش فعال - نارسایی توجه دارد. بنابراین نتیجه گرفته می شود که آموزش مهارت های اجتماعی در افزایش عزت نفس کودکان بیش فعال - نارسایی توجه موثرست.

مهارت اجتماعی،عزت نفس، کودکان، پیش فعالی - نارسایی توجه