سعید مظلومیان - استاد یار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
خدیجه تیموری - دانشجوی ارشد رشته تاریخ وفلسفه آموزش وپروش دانشگاه پیام نورمرکز اراک

امروزه علیرغم تحولات چشمگیر در عرصه های مختلف تعلیم و تربیت، در زمینه روشها و رویکردهای تربیت اخلاقی و ارزشی تلاشهای لازم صورت نگرفته است. ضعف و نارسایی موجود در این زمینه ناشی از پارهای تردیدها و ابهام هایی است که از جمله آنها : ابهام در مبانی تربیت اخلاقی، تضاد موجود بین اهداف تربیت اخلاقی و روش های آن، ابهام در نتایج آن که متضمن نوعی تلقین و یا رفتار مصنوعی است، ابهام در مورد اصول تحول اخلاقی، وجود مفاهیم و تعابیر متضاد و مختلف از تعلیم و تربیت اخلاقی، وجود مدل های متعدد، مسیله تمایز بین تربیت اخلاقی و آموزش ارزشها، ضرورت وامکان تربیت اخلاقی، اعتبار مبانی معرفتشناختی آموزش اخلاقی و ارزشی و تردید نسبت به اثربخش بودن آنها. ارایه پاسخ مناسب برای همه این ابهامات مستلزم طرح مباحث مربوط به رویکردها و روشهای تربیت اخلاقی وارزشی وتدوین وطراحی روشها و رویکردهای مناسب آن است. نویسنده در این نوشتاردر پی بیان مسایل مربوط به تربیت اخلاقی وارزشی، مفهوم شناسی تربیت اخلاقی و ارزشی و طرح مختصر روشها و رویکردهای تربیت اخلاقی و ارزشی است و بر این باور است که طرح و تبیین و توصیف روشه ا و رویکردهای فوق دررفع ابهامات ومشکلات مطرحشده موثر خواهد بود . ( شریعتمداری ، 11379 ص 230).

تربیت دینی ، تربیت اخلاقی ، دیدگاه های تربیتی ، ارسطو ، ابن سینا ، علامه طباطبایی