عادله کریمی ریابی - گروه مشاوره، واحد قوچان، دانشگاه آزاد اسلامی، قوچان، ایران
محمدسعید عبدخدایی - گروه روانشناسی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش فراشناختی بر اضطراب و بهبود راهبردهای کنترل فکر در دانش آموزان مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان دختر دوره متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر بود که در سال تحصیلی 94-95 به مراکز مشاوره و روانشناختی شهر مشهد مراجعه کردند. مونه پژوهش حاضر شامل 40 دانش آموز دختر دوره متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر بود که بعد از تشخیص علایم اضطراب فراگیر به دو گروه 20 نفری (20 نفرگروه آزمایش، 20 نفر گروه کنترل) تقسیم شدند.گروه آزمایش تحت آموزش فراشناختی قرار گرفته و گروه کنترل جهت مقایسه در لیست انتظار درمان قرارگرفتند. از پرسشنامه اضطراب بک و پرسشنامه راهبردهای کنترل فکر برای ارزیابی و سنجش دادهها استفاده شد. در این پژوهش از روشهای آمارتوصیفی شامل میانگین و انحراف استاندارد و از روش آمار استنباطی تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته ها حاکی از این بود که در مولفه ی اضطراب بین دو گروه در پیش آزمون تفاوتی وجود ندارد ولی در پس آزمون بین دو گروه تفاوت معناداری در سطح آلفای 1% دیده شد. در مولفه ی راهبردهای کنترل فکر نیز بین دو گروه در پیش آزمون تفاوتی وجود ندارد ولی در پس آزمون بین دو گروه تفاوت معناداری در سطح آلفای 1% مشاهده گردید. نتایج بررسی ها نشان داد که آموزش فراشناخت برکاهش اضطراب و بهبود راهبردهای کنترل فکر در دانش آموزان دختر دوره متوسطه مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر تاثیر دارد.

آموزش فراشناختی، اضطراب فراگیر، راهبردهای کنترل فکر، دانش آموزان