ماهروخ جواهرفروش زاده - دانشجوی کارشناس ارشد، روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی ،واحد علوم و تحقیقات نیشابور
سکینه سلطانی کوهبنانی - دکتری علوم تربیتی، استاد یاردانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه فردوسی مشهد

پژوهش حاضر به اثربخشی ذهن آگاهی بر ساختار انگیزشی در دانش آموزان متوسطه دختر در شهر مشهد پرداخته است. این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی است. در این تحقیق از طرح پیش آزمون و پسآزمون با گروه کنترل نما استفاده شده است.. جامعهی آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان متوسطه دختر شهر مشهد میباشد. در این پژوهش 42 دانش آموز با روش نمونه گیری در دسترس با ملاک داشتن ضریب هوشی متوسط به بالا و برقرار بودن همزمان کلیهی فعالیت های آموزشی شرکت داشتند.. اطلاعات درباره مولفههای ساختار انگیزشی و میزان ذهن آگاهی شرکت کنندگان در دو گروه 21 نفری به کمک پرسشنامه PCI اهداف شخصی و پرسشنامه پنج عاملی ذهن آگاهی با عنوان مقیاس بهزیستی وارویک و اذینبورگ (WEMWBS) در دو مرحله کسب شد. محتوای جلسات ذهن آگاهی در پژوهش حاضر برگرفته از پکیج آموزشی(درمان شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی باون، چاولا و مارلات) 2011)) است. جلسات به صورت کارگاه مشاوره گروهی با رویکرد آموزشی برگزار شد. تجزیه وتحلیل داده ها: به منظور بررسی دادهها و تجزیه و تحلیل نتایج روشهای آمار توصیفی، آمار استنباطی، و تحلیل کووا ریانس ANKOVA و MANCOVA ا بکاربرده شد ونتایج بااستفاده از نرمافزار SPSS تحلیل گردید. بحث ونتیجه گیری: حاکی از آن است که آموزش برنامه ی ذهن آگاهی بر ساختار انگیزشی دانشآموزان متوسطه دختر شهر مشهد تاثیردارد.این مطالعه نشان دادکه آموز ش مهارتهای ذهن آگاهی باعث افزایش انگیزه دستیابی وتعهد نسبت به هدف وکاهش اجتناب واعتقادبه شانس ومدت زمان ادراک شده نسبت به هدف می گردد.

ذهن آگاهی، ساختار انگیزشی