یدالله خرم آبادی - استادیار دانشگاه پیام نور نویسنده مسیول
محمود سعیدی - دانشجو کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش و جایگاه تربیتی معلم از دیدگاه مکاتب مختلف فلسفی میباشد،. از میان تمامی عوامل آموزشی و تربیتی، نقش معلم بهعنوان مهمترین عامل نظام تعلیم و تربیت، جایگاه و اهمیت بسزایی دارد. معلم در رشد وپرورش دانشآموزان، نقش بسیار مهمی را ایفا میکند. تمامی فعالیتهای معلم، مانند شناخت فرآیند رشد کودکان ونوجوانان، شیوههای تدریس و علاقهمندی به رشته تدریس خود، از عواملی هستند که در آموزش و پرورش دانشآموزان،دخالت زیادی دارند. معلم باید در جریان تدریس، زمینه و شرایطی را برای دانشآموزان فراهم کند، تا یادگیری و آموزش برای آنها آسان شود. از آنجا که معلم با روح و روان شاگردان سروکار دارد، باید درد و رنج آنان را بشناسد، در حفظ اسرار و جلب اعتماد و اطمینان آنها بکوشد، مسایل و مشکلاتشان را ببیند و سعی کند علت مشکلات را بررسی و کشف کند،بویژه به دنبال عواملی باشد که شاگردان را از درون متحول کند و به فعالیت و کوشش مناسب وا دارد. بطور کلی باید گفت معلم مهمترین عامل نظام آموزشی است و نقش تربیتی و آموزشی او در هدایت دانشآموزان، بسیار بارز و قابل توجه است. به همین دلیل در طول تاریخ دانشمندان، فیلسوفان و مربیان بزرگ، دیدگاهها و نظرات بسیار مهمی درباره نقش تربیتی و آموزشی معلم مطرح کردهاند که به نظرات برخی از آنها بطور خلاصه اشاره میشود.

تربیت، معلم، نقش، جایگاه