فاطمه کریمی - کارشناسارشد تربیت بدنی،دانشگاه آزاد اسلامی و دبیر درستربیت بدنی
مریم میرزاپور خلیلی زاده - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی
سید کمال الدین موسوی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمان و دبیر درستربیت بدنی

هدف از پژوهش حاضر ارتباط بین هوش هیجانی با مدیریت کلاس داری در معلمین تربیت بدنی آموزش و پرورش شهر کرمان می باشد. نوع تحقیق حاضر از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ استراتژی، همبستگی است و روش میدانی و کتابخانه- ای انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمین تربیت بدنی شهر کرمان است، که حجم نمونه با روش نمونه گیری طبقه ای- تصادفی با توجه به جدول 281 ( 130 مرد و 151 زن) نفر در نظر گرفته شد. در این پژوهش از پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن 1986 با پایایی a=0/74 و پرسشنامه هوش هیجانی کوپر( 1996) با پایایی a=0/81 استفاده شد. به منظور توصیف دادهها از شاخصهای آمار توصیفی (فراوانی، میانگین، انحراف معیار،رسم نمودارها) استفاده شد. در ضمن آزمون آماری کلموگروف اسمیرونف جهت تعیین توزیع طبیعی داده ها استفاده گردید، به دلیل طبیعی بودن توزیع داده ها از آزمون همبستگی پیرسون و همچنین برای پیش بینی متغیرها از رگرسیون ساده استفاده گردید و از نرم افزارSPSSبرای تحلیل اطلاعات استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین هوش هیجانی و با مدیریت کلاس داری در معلمین تربیت بدنی آموزش و پرورش شهر کرمان رابطه معنی دار آماری وجود دارد.همچنین یافته های پژوهش نشان داد که بین مدیریت آموزش، مدیریت افراد و مدیریت رفتار با هوش هیجانی در معلمین تربیت بدنی آموزش و پرورش شهر کرمان رابطه معنی دار آماری وجود دارد و هوش هیجانی توان پیش بینی0/51 مدیریت کلاس داری در معلمین تربیت بدنی آموزش و پرورش شهر کرمان را دارد.

مدیریت کلاس داری، هوش هیجانی، معلمین تربیت بدنی، مدیریت آموزش، مدیریت رفتار