نرجس خاتون تقیه - دانشجوی دکتری برنامه درسی، دانشگاه اصفهان
مسعود کریمی - فوق لیسانس برنامه درسی، دانشگاه آزاد مرودشت

پژوهشحاضرباهدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی وباورهای مذهبی با عملکردتحصیلی دانش آموزان دوره اولمتوسطه بهمرحله اجرادرآمد. این تحقیقازلحاظهدف، کاربردی و ازلحاظروش، توصیفی– همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان دوره اول متوسطه شهر اقلیداست که درسال تحصیلی(94-93( در14مدرسه و52 کلاس درس مشغول بهتحصیل بودند که با روش نمونهگیریخوشهای تصادفی، 6مدرسه(سه مدرسه دخترانه و سه مدرسه پسرانه) انتخاب شدند. درمجموع تعداد افراد نمونه 150نفر بوده است. دادههای پژوهش ازطریق پرسشنامه هوشهیجانی-شات(1998 ،(باورهای مذهبی براساس مدل گلاک و استارک (1965(وعملکردتحصیلی فام و تیلور (1990 (جمع-آوریگردید. جهت تحلیل دادهها ازضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج حاصل ازتحلیل دادهها نشان داد که بین مول6فههای هوشهیجانی وعملکردتحصیلیرابطهمثبت ومعناداری وجود دارد. بین مول6فه-های باورهای مذهبیوعملکردتحصیلی رابطه معناداری وجود دارد. همچنین بینهوشهیجانی و باورهایمذهبیرابطهمعنادار وجود دارد. هوشهیجانی و ابعاد آن قادر است به صورت مثبت و معنادار، عملکردتحصیلیراپیشبینیکند. باورهایمذهبی قادر به پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشآموزان است که بیشترین میانگین مربوط به بعد پیامدی می باشد.

هوش هیجانی، باورهای مذهبی، عملکرد تحصیلی